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Pourquoi ne pas utiliser une application pour apprendre une langue ?
Dois-je utiliser une application pour apprendre ma langue à mon enfant ? Contrairement à l'école où l'on est quasiment obligé d'apprendre par l'enseignant, avec une application, il est extrêmement facile de « partir » ailleurs. Et nous savons tous que cet « ailleurs » consiste généralement à regarder des vidéos abrutissantes sur YouTube ou à regarder d'autres personnes faire des pitreries sur TikTok. Si nous avons tant insisté pour créer un jouet dédié à l'apprentissage des langues, c'est précisément pour cette raison : en partie parce que nous voulions protéger les yeux des jeunes de la fatigue constante due à la lumière bleue, et en partie pour préserver l'innocence de nos petits. Nous avons réalisé très tôt que, lorsque Instagram, Facebook ou d'autres distractions ne sont qu'à un clic, maintenir l'intérêt des enfants pour une application d'apprentissage des langues serait une tâche insurmontable. Nous devions concevoir un jouet qui soit personnel pour l'enfant et qui ne craigne rien s'il tombe par terre, car l'écran ne se fissurera pas. C'est pourquoi nous consacrons tant de temps à trouver des idées pour rendre LingoDodo plus amusant, tout en atteignant notre objectif : semer la graine du désir d'apprendre sa propre langue et sa culture. Alors, la prochaine fois que vous vous demanderez « Comment apprendre l'hindi ? », « Comment enseigner le gujarati à mes enfants ? » ou « Comment apprendre les bases du punjabi ? », peut-être que la réponse ne se trouve pas en ligne, mais dans un outil portable, un jouet appelé LingoPad par LingoDodo. :)
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Comment enseigner une langue étrangère à votre enfant : 4 conseils incontournables
Saviez-vous que seuls 20 % des élèves aux États-Unis apprennent une langue étrangère ? Avec les nombreux avantages liés à l'apprentissage d'une deuxième langue, allant de l'amélioration des capacités cognitives à de meilleures perspectives professionnelles, enseigner une seconde langue à votre enfant est l'une des meilleures choses que vous puissiez faire pour lui. Cependant, si vous n'êtes pas un locuteur natif, il peut être difficile de savoir par où commencer. Que vous souhaitiez apprendre à votre enfant à parler pendjabi, hindi, malayalam ou télougou, voici quatre conseils incontournables pour enseigner une deuxième langue à votre enfant afin qu'il puisse en récolter tous les bénéfices : Commencez tôt Plus tôt vous commencez à enseigner une deuxième langue à votre enfant, plus il lui sera facile de l'apprendre. Des études ont montré que le meilleur moment pour commencer se situe de la naissance à 3 ans, période durant laquelle l'enfant apprend également sa langue maternelle. Au cours de cette période, son esprit est plus flexible et il peut plus facilement comprendre les sons et les structures d'une nouvelle langue. Cependant, ne vous inquiétez pas si vous n'avez pas commencé aussi tôt ! Les enfants peuvent apprendre une deuxième langue à tout âge. Ce sera simplement un peu plus difficile à mesure qu'ils grandissent. Rendez cela amusant L'apprentissage d'une deuxième langue doit être agréable pour votre enfant, et non une corvée. Une façon de rendre cela amusant est d'inclure des chansons, des jeux et d'autres activités intégrant la nouvelle langue. Par exemple, les tablettes Lingo Dodo sont des jouets éducatifs interactifs qui permettent d'enseigner facilement des mots et des expressions à votre enfant grâce à des chansons et des jeux ludiques. En rendant l'apprentissage amusant, votre enfant sera plus enclin à vouloir apprendre et à réussir dans ses études. Fixez un objectif Lorsque vous enseignez une deuxième langue à votre enfant, il est essentiel de définir un objectif à atteindre. Cela vous aidera à créer un plan et à suivre ses progrès. Par exemple, si votre objectif est que votre enfant soit capable de converser dans la nouvelle langue, vous pouvez le diviser en objectifs plus petits, comme apprendre 50 nouveaux mots ou être capable de tenir une conversation pendant cinq minutes. Pratiquez tous les jours L'un des meilleurs moyens d'apprendre une deuxième langue est de la pratiquer quotidiennement. Cela ne signifie pas nécessairement s'asseoir pour une leçon d'une heure chaque jour, mais plutôt trouver de petits moyens d'intégrer la langue dans votre vie quotidienne. Par exemple, vous pouvez lire une histoire au coucher dans la nouvelle langue ou vous entraîner à compter jusqu'à dix en préparant le dîner. En pratiquant chaque jour, votre enfant gagnera progressivement en maîtrise dans cette seconde langue. En résumé L'apprentissage d'une deuxième langue a d'innombrables avantages, alors cela vaut la peine d'enseigner une nouvelle langue à votre enfant. En suivant ces conseils, vous serez sur la bonne voie pour aider votre enfant à devenir bilingue, voire multilingue ! Et qui sait, peut-être en apprendrez-vous vous-même en cours de route. Cliquez ici pour plus de ressources sur l'apprentissage d'une deuxième langue pour votre enfant.
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Comment commencer à apprendre la langue hindi ?
La belle langue hindi. Que dire ? Le battement de cœur des films de Bollywood, touchant le cœur de millions de personnes à travers le monde. Parlée par plus d'un demi-milliard de personnes, l'hindi est l'une des langues officielles de l'Inde et des Fidji. C'est également l'une des langues les plus parlées au monde. L'écriture devanagari utilisée pour l'hindi est basée à l'origine sur le sanskrit, y compris son nom qui provient du mot sanskrit « Sindhu », le nom sanskrit du fleuve Indus. Pourquoi apprendre l'hindi ? L'Inde est une économie en plein essor de plus de 1,2 milliard d'habitants, et un pays à surveiller au cours des prochaines décennies. Quiconque recherche des opportunités d'expansion ou souhaite faire des affaires en Inde ferait très bien d'ajouter l'hindi à son répertoire. Peut-être êtes-vous de nature romantique et avez-vous toujours apprécié la « seconde vie » que vous avez vécue dans une autre dimension, dans une autre culture, avec d'autres pensées. Peut-être souhaitez-vous que vos enfants fassent également l'expérience de cette autre dimension ? Si c'est le cas, veuillez poursuivre votre lecture. LingoDodo™ a inventé une nouvelle façon d'apprendre les bases de l'hindi : alphabets, mots, couleurs, mantras et chiffres sur une tablette interactive, baptisée HindiPad™. Vous pourrez apprendre les bases de cette magnifique langue riche de plus de 1000 ans d'histoire. Il existe plus de 25 langues officielles en Inde, mais en apprenant les bases de l'hindi, vous serez compris dans tout le pays. Je terminerai avec ce proverbe de République tchèque. Vous vivez une nouvelle vie pour chaque nouvelle langue que vous parlez. Si vous ne connaissez qu'une seule langue, vous ne vivez qu'une seule fois.
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Être bilingue : avantages, statistiques et plus encore
Les familles multiculturelles sont loin d'être rares de nos jours. Lorsque deux cultures se rencontrent, de belles choses peuvent se produire, et l'une des principales que nous observons est l'opportunité pour un enfant d'être bilingue. LingoDodo est né des difficultés que nous avons rencontrées pour enseigner à notre fille une langue seconde qui représentait une part importante de notre culture. Alors que nous aurions pu peiner à transmettre à nos enfants cette composante essentielle de qui nous sommes, nous avons trouvé une solution : le Punjabi Pad. Être bilingue aujourd'hui Les avantages d'être bilingue sont vraiment infinis. En 1980, seulement 10,97 % de la population américaine parlait une langue autre que l'anglais à la maison. Avance rapide jusqu'en 2007, et nous constatons que près de 20 % des gens parlent une langue autre que l'anglais à la maison. Ce chiffre continue d'augmenter, surtout à mesure que nous commençons à voir les avantages du bilinguisme jouer un rôle dans la vie quotidienne. Si l'on considère le monde dans son ensemble, il y a en réalité plus de personnes qui parlent plusieurs langues que de personnes qui n'en parlent qu'une seule. Actuellement, 56 % de la population mondiale parle plus d'une langue ! Bien que parler plus d'une langue n'ait pas toujours été une compétence courante, divers avantages ont été associés au bilinguisme au fil des ans. Plus un enfant apprend une deuxième langue tôt, plus il est susceptible de la retenir. Étant donné à quel point certains de ces avantages sont incroyables, la meilleure chose que nous puissions faire est de les partager avec vous. Prévention de la démence Un problème de développement que nous observons dans le domaine de la santé est la démence, et c'est assez courant dans le monde entier. Qu'il s'agisse de démence liée à la vieillesse ou de la maladie d'Alzheimer, il a été démontré que les personnes qui parlent deux langues ou plus ne développeront ces pathologies que plus tard dans leur vie. Les personnes diagnostiquées avec la maladie d'Alzheimer et parlant plus d'une langue mettront deux fois plus de temps à développer les symptômes. En ce qui concerne la démence, l'âge moyen d'apparition chez une personne monolingue est de 71,4 ans, tandis que la moyenne pour les personnes bilingues est de 75,5 ans. Cela peut sembler peu, mais ces chiffres montrent que parler plus d'une langue peut, très littéralement, ajouter des années à votre vie. Mémoire améliorée Le bénéfice d'une mémoire améliorée est étroitement lié à cela. Être capable de maintenir deux langues et de comprendre ces deux langues est extrêmement difficile. En dehors de cela, cela nécessite une connaissance du vocabulaire, des règles grammaticales, de l'orthographe, de l'écriture, et bien plus encore. Dans l'ensemble, cela renforce considérablement vos facultés mentales. Le développement de ces facultés aide les personnes bilingues à améliorer leur mémoire et leur permet de comprendre les schémas, les séquences et les étapes. Tout au long de la vie, ces compétences s'avéreront utiles au quotidien et renforceront la capacité de mémorisation dans son ensemble. Multitâche et souci du détail Un autre avantage majeur du bilinguisme est la capacité à gérer plusieurs tâches à la fois et à prêter une meilleure attention aux détails. Lorsque vous êtes à l'aise avec deux langues, votre esprit est capable de passer de l'une à l'autre selon les besoins. Aussi fou que cela puisse paraître, cela rend beaucoup plus facile le passage d'une tâche à l'autre. La capacité à effectuer plusieurs tâches va au-delà du simple passage d'une activité à l'autre. Être capable de prêter attention aux détails et de se concentrer sur la tâche à accomplir est un autre point fort des personnes bilingues. Cet avantage est également lié à la capacité de passer d'une langue et d'une culture à une autre. Solides compétences en communication La communication est utilisée au quotidien dans tous les secteurs, en ligne comme hors ligne. Le besoin de communiquer est une nécessité que chaque personne doit acquérir, d'une manière ou d'une autre. En étant capable de parler deux langues, la capacité à communiquer et à comprendre les indices sociaux augmente considérablement. Les cultures et leur façon de communiquer varient, mais l'exposition à différentes cultures permet aux individus d'acquérir une perspective sur de nombreux types de personnes et de situations, et de les stocker dans leur cerveau. Pour cette raison, les personnes bilingues ont de meilleures compétences en communication et entretiennent souvent des relations plus solides grâce à cela. Que ce soit sur le plan professionnel ou personnel, ce développement est clairement visible, et il est presque toujours lié à l'expérience du bilinguisme. Identité personnelle et culture L'avantage inestimable est le lien avec une culture spécifique qu'un enfant acquiert. Bien que les voyages et l'apprentissage puissent susciter un intérêt, créer ce lien qui plonge dans l'histoire et l'identité est quelque chose de bien différent. En fournissant à votre enfant les outils dont il a besoin pour être bilingue, vous lui ouvrez une porte. Que se passera-t-il après cela ? Eh bien, nous ne pouvons jamais vraiment le savoir. Ce que nous savons, cependant, c'est que votre enfant aura une nouvelle pièce du puzzle de son identité. Que sa vie sera changée par les leçons qu'il rencontrera en apprenant une nouvelle langue. Qu'il portera cette partie de son histoire avec lui pour le reste de sa vie. Nous savons également que nous pouvons vous aider. Les avantages que nous avons énumérés ci-dessus ne sont qu'un bref aperçu des nombreuses façons dont parler plusieurs langues et être exposé à diverses cultures peut façonner une vie. Il existe encore tant d'autres façons dont les enfants, tout comme les adultes, verront l'apport d'une autre langue les affecter—et cette seule pensée nous enthousiasme. Si vous avez eu du mal à trouver un moyen d'aider votre enfant à apprendre le pendjabi et les valeurs culturelles qui nous sont chères, le Punjabi Pad peut vous aider. Laissez-nous guider votre enfant vers le développement d'une nouvelle perception de lui-même et de son histoire. Contactez-nous dès aujourd'hui si vous avez des questions, mais assurez-vous de consulter les jouets que nous avons créés et les témoignages de personnes qui ont partagé ce jouet avec leur famille.
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Jouets éducatifs vs jouets « indispensables »
Rayon des jouets chez Target : puis-je acheter ceci ? Nous sommes certains que vous avez acheté une tonne de jouets pour vos petits anges au fil des ans. Et si vous n'avez pas encore la chance d'être parent, nous sommes certains que vous avez acheté des cadeaux pour vos nièces, neveux, ainsi que les enfants de vos amis et de votre famille. À quoi ressemble cet achat chez vous ? Est-ce une énième course effrénée, un saut de dernière minute chez Target ou un achat compulsif sur Amazon.com pour choisir le nouveau gadget brillant « à la mode » dans les rayons, la veille (parfois une heure avant) de devoir vous rendre à cette fête d'anniversaire ? Et qu'en est-il du marchandage quotidien et des encouragements pour faire les devoirs ou d'autres corvées ménagères simples, en échange des dernières tendances en matière d'objets de collection, de mode et de gadgets ? Nous pensons que les jouets, jeux et livres éducatifs devraient être un choix évident, mais lors de l'achat de cadeaux, le premier réflexe de nombreuses personnes est de se tourner vers le jouet à la mode du moment et d'ignorer tout le reste. La réalité est que ces jouets à la mode perdent très vite leur attrait, alors que les articles éducatifs résistent à l'épreuve du temps. Un jouet éducatif tel qu'un Lingo Pad™ non seulement divertit votre enfant, mais lui enseigne également sa langue d'origine, ce qui est essentiel pour le connecter à sa culture. Croyez-nous, si vous arrivez à une fête d'anniversaire avec un cadeau éducatif comme un Tamil Pad ou un Hindi Pad™, vous accéderez immédiatement au statut de personne offrant des cadeaux intelligents. L'enfant dont c'est l'anniversaire appréciera le caractère unique du cadeau et les parents apprécieront votre attention.
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Comment fonctionne le cerveau bilingue ?
Amélioration de la résolution de problèmes, empathie sociale accrue, réduction du risque de maladie d’Alzheimer/démence Le magazine Time a récemment publié un article décrivant les avantages du bilinguisme en termes de santé et de perspicacité individuelles, ainsi qu'une meilleure capacité à interagir avec les autres. Les effets positifs de l'apprentissage d'une deuxième (ou troisième) langue sont vastes et nombreux. Du développement personnel et de l'amélioration des relations interpersonnelles, jusqu'à l'atout sur votre CV ou le catalyseur pour une promotion au travail, apprendre une autre langue pourrait être exactement ce dont vous avez besoin. Consultez notre article sur les bienfaits de l'apprentissage d'une seconde langue pour votre santé Compétences accrues en résolution de problèmes « Maîtriser deux langues au lieu d'une seule demande un effort supplémentaire, mais c'est un travail dont les jeunes enfants ne sont généralement pas conscients. Les personnes bilingues de tous âges sont continuellement confrontées à ce que la psychologue de recherche Ellen Bialystok, de l'Université York de Toronto, appelle le dilemme chien-dog : rencontrer un objet, une action ou un concept et basculer instantanément entre deux mots différents pour le décrire. Une prise de décision aussi agile devrait améliorer la résolution de problèmes à la volée, et les études démontrent que c'est le cas. Les chercheurs en linguistique citent souvent le célèbre test de Stroop, qui demande aux sujets d'observer le mot rouge, par exemple, présenté dans une encre d'une couleur différente, disons bleu. Ils doivent ensuite dire à voix haute ou identifier sur un ordinateur la couleur de l'encre. Cela nécessite une fraction de seconde supplémentaire par rapport à si le mot et la couleur de l'encre étaient identiques. Tout le monde subit ce délai, mais pour les bilingues, il est sensiblement plus court. « Les monolingues ont toujours besoin de plus de temps », déclare Bialystok. « C'est un avantage à vie pour les bilingues. » Exceller au test de Stroop n'est guère une compétence commercialisable, mais ce que cela suggère à propos du cerveau en est une autre. Sean Lynch, directeur du LFNY, a travaillé auparavant dans une école multilingue en France où tous les élèves parlaient français et au moins une des 12 autres langues, dont le japonais, le russe, l'italien et l'espagnol. Comme c'est souvent le cas dans les écoles bien dotées, les élèves, en moyenne, surpassaient leurs pairs académiquement, et il est impossible de déterminer quelle part est due aux compétences innées et quelle part au simple fait qu'ils ont accès à de meilleurs enseignants, livres et autres ressources. Pourtant, Lynch a observé que ces élèves semblaient montrer une plus grande facilité avec des compétences reposant sur l'interprétation de représentations symboliques, telles que les mathématiques ou la musique. » Empathie sociale « Lynch croit également — bien que cela soit basé principalement sur ses propres observations — que les enfants multilingues pourraient manifester une empathie sociale plus tôt que les enfants qui grandissent en ne parlant qu'une seule langue, ce qui est logique sur le plan développemental. La théorie de l'esprit — comprendre que ce qui est dans votre tête n'est pas la même chose que ce qui est dans la tête des autres — n'apparaît chez les enfants que vers l'âge de 3 ans. Avant cela, ils supposent que si, par exemple, ils connaissent un secret, vous le connaissez probablement aussi. Il y a une sorte de narcissisme primitif là-dedans — une croyance que leur vision du monde est universelle. Une fois qu'ils apprennent que ce n'est pas le cas, l'égocentrisme diminue — du moins un peu — et le long processus de véritable socialisation commence. Rien n'accélère l'acquisition de cette conscience d'autrui comme la réalisation que même les mots que vous utilisez pour nommer les choses de votre monde — chien, arbre, banane — ne sont pas les mêmes que ceux utilisés par tout le monde. Des travaux d'imagerie préliminaires suggèrent que les racines de ce comportement pourraient même être visibles dans le cerveau. Certaines études, par exemple, ont montré un épaississement du cortex dans deux régions du cerveau — plus particulièrement le pariétal inférieur gauche, qui aide à coder le langage et les gestes. Bialystok n'est pas entièrement convaincue par ces études, car elle s'attendrait à ce que les différences les plus marquées se situent dans les lobes frontaux, où se déroulent les fonctions supérieures telles que la planification, la prise de décision et d'autres aspects de ce que l'on appelle le contrôle exécutif. Certains de ses propres travaux ont révélé une augmentation de la matière blanche — la gaine graisseuse qui isole les nerfs et améliore leur capacité à communiquer — dans les régions frontales des bilingues, suggérant une signalisation plus dense et une complexité accrue des fonctions dans ces zones. « Les différences structurelles sont là où la nouvelle science se révèle vraiment », dit-elle. « Ces travaux vont révéler beaucoup de choses. » » Risque réduit de maladie d'Alzheimer et de démence « Les compétences linguistiques acquises tôt peuvent porter leurs fruits plus tard dans la vie. Dans une étude, les bilingues ont vu l'apparition de la démence liée à l'âge retardée de 4,1 ans par rapport aux monolingues, et celle de la maladie d'Alzheimer de 5,1 ans. « Une école de pensée soutient que toute réserve cognitive — éducation, multilinguisme, même jouer au Sudoku — renforce le cerveau et l'aide à résister à la maladie », déclare Bialystok. « L'autre soutient que les cerveaux des multilingues subissent le même niveau de maladie que ceux des monolingues, mais qu'ils y font mieux face. Ils fonctionnent à un niveau plus élevé que ce dont ils seraient capables autrement. » Dans une autre étude de 2013, menée par l'Université du Kentucky, des personnes bilingues et monolingues du groupe d'âge des 60-68 ans ont subi des scanners cérébraux tout en effectuant une tâche cognitive qui exigeait de passer d'une idée à l'autre. Les deux groupes ont effectué la tâche avec précision, mais les bilingues étaient plus rapides et également plus économes sur le plan métabolique dans l'exécution de la mission cognitive, utilisant moins d'énergie dans le cortex frontal que les monolingues. Le simple fait que quelque chose d'aussi simple que travailler sur des puzzles ou avoir reçu une bonne éducation puisse améliorer la fonction cérébrale prouve que le multilinguisme n'est pas le seul chemin pour rester cognitivement sain au crépuscule de sa vie. Et de nombreux monolingues parviennent parfaitement à acquérir de l'empathie et des compétences sociales tôt dans la vie. Pourtant, il existe environ 6 500 langues parlées dans le monde. Il doit y avoir une raison pour laquelle nos cerveaux sont équipés en usine pour en apprendre plus d'une. »
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L'intelligence est-elle fixée à la naissance ?
Vrai ou Faux ? L'intelligence est déterminée à la naissance ?L'apprentissage doit être espacé dans le temps ?Les penseurs du cerveau droit apprennent-ils différemment de ceux du cerveau gauche ?Un bon enseignant peut enseigner n'importe quelle matière ?Eh bien, ce ne sont là que quelques-uns des mythes tenaces sur l'apprentissage que les recherches actuelles montrent comme étant au mieux inexacts et au pire prohibitifs. La meilleure façon d'apprendre est une question qui semble évoluer à chaque décennie. Les nouvelles idées sur la manière dont le cerveau traite l'information ou sur la façon dont chaque individu reconnaît et apprend de nouveaux concepts apparaissent et disparaissent au rythme des progrès de la technologie et de la psychologie, aussi rapidement que les tendances culinaires ou de la mode.De nombreuses idées sur l'apprentissage individuel sont une réaction aux pratiques d'apprentissage par cœur des générations précédentes. Ce type de salles de classe statiques est encore très présent dans une grande partie du monde et je sais par expérience que l'enseignement fondé sur le cours magistral et l'écoute passive est la norme dans une grande partie de l'Asie. Je connais aussi les effets de ce système : les élèves ne sont pas encouragés à remettre en question le contenu qu'ils apprennent. On ne leur demande pas d'interpréter l'information ou de la traduire d'une matière à l'autre. Ces types de salles de classe favorisent une culture de la copie et maintiennent une conformité sociale qui entrave la créativité et le progrès. Pourtant, nombre de nos mythes bien ancrés sur l'éducation sont encore fondés sur ce vieux système. Nous avons peut-être laissé derrière nous cette culture du « tais-toi et apprends » depuis longtemps aux États-Unis, mais nombre de nos idées sur l'apprentissage sont encore embourbées dans cette tradition. Quatre-vingt-dix pour cent des personnes interrogées lors d'un récent sondage sur les stratégies d'apprentissage ont convenu que la simple relecture des informations suffisait pour les apprendre, alors que la recherche suggère que ce n'est tout simplement pas vrai. De plus, la plupart des enseignants interrogés aux États-Unis ont convenu que le renforcement positif sous forme de félicitations aux élèves pour leur intelligence est utile, alors que des études montrent que ce type de louange est contre-productif.D'un autre côté, les interrogations à court terme sont désormais perçues comme une perte de temps, alors que des études contrôlées testant la mémoire à long terme par rapport à la mémoire à court terme montrent que les tests, ou même l'auto-évaluation sur le contenu, améliorent la compréhension de la matière jusqu'à soixante-dix pour cent. Alors, êtes-vous un être unique ou non ?Malgré ce que nous nous disons et ce que nous disons à nos enfants probablement depuis le milieu des années soixante-dix, nous ne sommes pas tant un petit miracle spécial doté de ses propres systèmes d'apprentissage et de dons individuels. Les élèves n'ont pas nécessairement besoin d'avoir leur propre programme spécial adapté à leurs sensibilités délicates.Bien qu'une écrasante majorité d'enseignants croie que les élèves ont des capacités différentes pour absorber l'information, visuellement ou auditivement, les chercheurs en éducation ont montré que la compréhension du sujet ou du contenu enseigné par les enseignants eux-mêmes a un effet bien plus important sur la compréhension des élèves que toute prépondérance du cerveau « gauche » ou « droit ».La différence réelle entre un élève qui apprend et un autre qui n'apprend pas peut, croyez-le ou non, dépendre de la façon dont l'enseignant perçoit son métier. Aux États-Unis, la profession d'enseignant est mal rémunérée, socialement dénigrée et utilisée comme bouc émissaire pour nombre des maux de la société. « Si tu ne sais pas faire, enseigne », dit le vieil adage. Si, en tant que pays, nous souhaitons voir notre système éducatif s'améliorer (les États-Unis étaient classés 24e en matière d'alphabétisation mondiale en 2016), il est peut-être temps d'arrêter de blâmer les enseignants qui se sentent peu motivés à se tenir au courant des pratiques et à apporter enthousiasme et créativité dans la salle de classe chaque jour, et de nous examiner nous-mêmes, notre propre motivation, ainsi que le temps et les efforts que nous investissons dans nos jeunes. Sommes-nous à la page des nouvelles technologies et des outils disponibles pour aider la génération future à apprendre de nouvelles idées, de nouveaux concepts et de nouvelles langues ?
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Pourquoi je regrette de ne pas avoir transmis ma langue maternelle à mes enfants
Vous trouverez ci-dessous un article de blog provenant du site fluencyconnect qui, selon nous, met en lumière un problème chez les familles pendjabis élevant des enfants dans le monde occidental, un problème plus courant que nous ne voulons bien l'admettre en tant que communauté. Nous avons pris la liberté de publier l'intégralité de cet article sur notre blog, en y ajoutant simplement quelques illustrations. Vous trouverez ci-dessous le lien vers l'article original ; l'auteur a souhaité rester anonyme. https://www.fluencyconnect.com/blog/2015/10/17/anonymous-story-why-i-wish-i-had-taught-my-children-punjabi 17 OCTOBRE 2015 Pourquoi je regrette de ne pas avoir enseigné leur langue ancestrale à mes enfants EXPÉRIENCES LINGUISTIQUES « On prend la langue tellement pour acquise... mais lorsque deux personnes ne peuvent pas communiquer ou se comprendre, cela peut être une expérience très frustrante. Tant de choses non dites. Tant de mots jamais prononcés. Tant d'idées jamais exprimées. Tant de pensées non partagées, ce qui est très regrettable. J'ai joué un grand rôle dans l'incapacité de mes enfants à communiquer avec leurs grands-parents, et c'est ma faute, pas celle de mes enfants. Mais en même temps, je sais aussi que chacun d'eux, sans mots, a pu ressentir l'amour de l'autre. Et je suppose qu'au bout du compte, je dois me réjouir qu'au moins cela ait été présent. » Anonyme, Vancouver, C.-B. MON HISTOIRE LINGUISTIQUE J'ai grandi en parlant pendjabi et j'ai appris l'anglais grâce à mon père. Par chance, mon père était instruit, avait fait des études supérieures en Inde et parlait déjà couramment anglais lorsqu'il a immigré au Canada avec sa jeune famille (je suis née en Inde en 1969 et j'ai grandi au Canada à partir de l'âge de 2 ans). Nous étions les premiers enfants indiens (ou sud-asiatiques) de notre école primaire et je me souviens que mes professeurs étaient très surpris que je parle un anglais si « parfait » (je me souviens leur avoir dit fièrement que mon père avait fait ses études en Inde et que j'avais appris grâce à lui :) À mesure que nous grandissions, avec l'école et les discussions avec mes jeunes sœurs, l'anglais a été de plus en plus parlé à la maison (et le pendjabi de moins en moins), et ma mère a même appris à parler anglais au fil des ans. Elle le parlait mal au début, puis elle est devenue très courante... ce qui était un bonus. Nous avons constaté que l'anglais était rapidement devenu notre langue maternelle, mais nous étions toujours très à l'aise en pendjabi. De plus, nous étions très religieux, donc toutes nos prières étaient en pendjabi ; notre culture et notre religion étaient extrêmement importantes dans ma famille quand j'étais enfant, ce qui occupait donc une place très importante dans ma vie durant mon enfance (ce qui n'est pas vraiment le cas pour mes enfants). ÉLEVER SES ENFANTS SANS PENDJABI En élevant mes enfants, nous parlions tout le temps anglais à la maison. La seule fois où nous parlions pendjabi, c'était lorsque je parlais à ma belle-famille au téléphone ou si elle venait nous rendre visite (et parfois quand mes parents venaient, mais ils parlent aussi couramment anglais, donc c'était surtout de l'anglais et un peu de pendjabi). Au début, mes enfants étaient capables de dire quelques mots très basiques en pendjabi lorsqu'ils étaient tout-petits... Je me souviens que lorsqu'ils étaient bébés, j'essayais de dire quelques mots simples en pendjabi (peut-être 10 à 15 mots au total). Et c'était agréable pour eux de dire quelques mots en pendjabi (comme s'asseoir, manger, dormir, avoir faim, etc.), des mots que mes beaux-parents pouvaient comprendre. Malheureusement, à mesure qu'ils grandissaient, ces quelques mots de pendjabi ont été oubliés et je n'ai fait aucune tentative pour leur apprendre de nouveaux mots. J'ai également cessé d'utiliser les quelques mots de pendjabi qu'ils avaient appris. Nous parlions strictement en anglais, sauf pour nous adresser à ma belle-famille. Lors des visites de mes beaux-parents, ils étaient souvent consternés et mécontents de ne pas pouvoir communiquer avec leurs petits-enfants, car, vers l'âge de 4 ou 5 ans, ils parlaient entièrement anglais et avaient oublié leurs quelques mots de pendjabi. CULTURE Nous avons appris à nos enfants un petit peu de notre culture, mais pas grand-chose. Ils connaissaient les bases, comme ce qu'il fallait faire, comment s'asseoir et comment se couvrir la tête lors des visites au temple pour tout événement familial, mariage, etc. Ma fille avait de jolies petites tenues indiennes à porter et elle adorait se déguiser avec. Ils savaient dire bonjour en pendjabi et ils avaient l'apparence et le style vestimentaire d'enfants pendjabis, mais en réalité, ils ne pouvaient ni comprendre ni parler la langue. Malheureusement, tout ce que nous leur expliquions sur notre culture se faisait également en anglais, à l'exception du rare mot utilisé pour décrire quelque chose de très indien (par exemple, ma fille disait quelque chose comme : « Maman, est-ce que cette tenue est jolie... peux-tu m'aider à ajuster mon chooni ? » — le chooni est le voile que les femmes portent, et bien qu'elle connaisse ce mot, elle ne savait pas comment construire une phrase en pendjabi). RÉFLEXIONS ET CULPABILITÉ Je regrette sincèrement de ne pas avoir enseigné le pendjabi à mes enfants. Savoir lire et écrire aurait été un bonus... mais rien que le fait de pouvoir le PARLER et le comprendre aurait été incroyable. Je me sentais toujours coupable quand mes beaux-parents venaient en visite et essayaient de leur dire quelque chose de simple en pendjabi, et que mes enfants les regardaient avec des expressions vides. Je voyais la frustration sur le visage des grands-parents comme sur celui de mes enfants. Ils étaient tout simplement incapables de communiquer. Je devais intervenir et dire : « Grand-mère demande ceci... » puis lui dire ce que mes enfants répondaient... et souvent, mes beaux-parents me reprochaient, à mon mari et à moi, de ne pas apprendre à nos enfants à parler leur « langue maternelle ». Nous avions toujours une excuse : nous sommes trop occupés pour ralentir et utiliser des mots en pendjabi, parce qu'ils ne comprennent pas... nous sommes occupés et il est tout simplement plus facile de communiquer en anglais... et puis « ça n'a pas d'importance, nous vivons au Canada ». Mais aujourd'hui, avec le recul, je réalise à quel point j'ai empêché mes enfants de pouvoir communiquer avec leurs grands-parents. Mes propres parents parlaient anglais, donc si mes enfants pouvaient communiquer avec une paire de grands-parents, ils ne pouvaient pas du tout communiquer avec l'autre. Cette paire de grands-parents est très âgée et il leur est difficile d'apprendre une nouvelle langue à leur âge, mais il aurait été si facile pour mes enfants d'apprendre à parler couramment le pendjabi pendant leur enfance. Ils l'auraient appris si vite. Et encore aujourd'hui, je me sens mal qu'il y ait eu une telle barrière linguistique entre mes enfants et leurs grands-parents. Même mes parents, qui parlent couramment anglais et ont toujours pu communiquer avec mes enfants, nous disaient qu'il fallait parler pendjabi à la maison et que nos enfants devaient l'apprendre. Ils essayaient de dire quelques mots en pendjabi avec les enfants, mais mes enfants répondaient toujours en anglais après que je leur aie expliqué ce qu'ils disaient. Alors, bien sûr, mes parents repassaient à l'anglais pour mieux communiquer avec eux. En fin de compte, c'était à mon mari et à moi de parler pendjabi dans notre foyer et d'enseigner cette langue à nos enfants, et non aux grands-parents, qui n'étaient là que pour une courte visite avant de repartir. COMMENT MES ENFANTS ONT ÉTÉ AFFECTÉS Mes deux enfants regrettent de ne pas pouvoir parler couramment le pendjabi. Ma fille a maintenant 16 ans et mon fils 19 ans. Mes beaux-parents sont très âgés aujourd'hui et je vois le regard préoccupé sur le visage de mes enfants lorsqu'ils les voient (ils ne peuvent plus nous rendre visite car ils sont très fragiles maintenant, mais nous allons leur rendre visite), et je sais qu'ils aimeraient pouvoir leur parler et les rassurer, mais au lieu de cela, ils les regardent avec inquiétude, les serrent dans leurs bras, les embrassent, hochent la tête et essaient de dire quelques mots comme « Nous allons bien, comment allez-vous ? ». Puis ils s'arrêtent de parler. Ils se contentent de se regarder. Mes beaux-parents sont simplement heureux de voir leurs visages. Mais je dois dire qu'ils « parlent » une langue de l'amour qui implique de serrer dans ses bras, de baiser la main, d'hocher la tête, de sourire et de rassurer par le langage corporel. C'est un type de langage universel qui, heureusement, n'a pas besoin de mots. On peut voir que l'amour est là. Mais je me demande souvent à quel point ils pourraient parler de sujets plus profonds s'ils étaient capables de communiquer avec la parole. Mon mari et moi pouvons avoir des conversations avec eux et parler de tout. J'aimerais que mes enfants puissent faire de même. Cela me rend honnêtement triste qu'en tant que parent, je leur aie fait défaut à cet égard. De plus, l'année dernière, au lycée, ma fille a décidé d'elle-même de suivre des cours de pendjabi au lieu du français. Elle a dit qu'elle ne parlerait jamais français nulle part et qu'elle avait désormais plus envie de renouer avec ses racines et sa culture. De plus, elle voulait être capable de parler dans une langue que ses parents utilisaient si librement lorsque le besoin s'en faisait sentir. Je pense qu'elle a réalisé l'importance d'apprendre la langue. Même si nous vivons au Canada, il y a tant de gens — famille, amis et même inconnus autour de nous — qui parlent pendjabi. Ma fille a pris le bus plusieurs fois où un homme ou une femme âgée d'origine sud-asiatique lui a demandé son chemin en pendjabi, et elle n'a pas pu les aider. Ils ne pouvaient pas poser la question aux autres personnes autour d'eux, mais en voyant une jeune fille de la même origine assise près d'eux, ils ont supposé qu'elle saurait parler la langue et pourrait les aider, mais elle n'en a pas été capable. Elle est rentrée à la maison quelques fois en me disant : « Maman, pourquoi ne nous avez-vous pas appris à parler pendjabi ? ». Mes deux enfants l'ont dit maintes fois lorsqu'ils n'étaient pas en mesure de communiquer avec leurs grands-parents ou d'autres personnes. Ma fille s'est retrouvée dans une situation similaire à l'école. Tous les élèves du cours de pendjabi sont sud-asiatiques (tout comme le professeur) et 99 % des enfants parlent couramment le pendjabi, car la plupart vivent avec des grands-parents qui ne parlent que le pendjabi à la maison, ou leurs parents sont de nouveaux immigrants et parlent principalement pendjabi à la maison. Ils suivent ce cours pour apprendre à lire et à écrire la langue, et pour apprendre davantage de mots qui sont peut-être moins utilisés dans le langage courant. Donc, ma fille a été consternée de découvrir qu'elle était toujours une « étrangère » dans son cours de pendjabi. Ce n'était pas une classe remplie d'étudiants qui, comme elle, avaient besoin d'apprendre le pendjabi parlé à partir des mots les plus élémentaires. Eux savaient le parler, et très bien. Alors, quand le professeur expliquait les devoirs en pendjabi, tous les enfants comprenaient, sauf ma fille. Quand les autres enfants se parlaient en pendjabi, tout le monde comprenait, sauf ma fille. Cela l'a beaucoup bouleversée, et elle est revenue à la maison en me demandant à nouveau : « Maman, pourquoi ne m'as-tu pas appris à parler pendjabi quand j'étais petite, comme tout le monde ?? ». À l'extérieur, elle a l'air sud-asiatique et les gens supposent à tort qu'elle parle donc aussi la langue. Mais à l'intérieur, son esprit n'est pas capable de décoder les mots ou de construire une phrase. J'ai donc dû parler à son professeur et lui expliquer la situation. Elle a essayé d'adapter les devoirs pour ma fille, comprenant qu'elle était totalement novice dans la langue — presque comme le serait une personne non sud-asiatique — et nous avons procédé en conséquence. Je suis heureuse de dire que ma fille connaît maintenant l'alphabet pendjabi et qu'elle peut lire et épeler des mots, mais elle a encore du mal à assembler les mots dans une phrase. Cela demandera du temps, de la patience et encore plus de détermination. Et surtout, plus d'exposition à la langue parlée. Mon fils a 19 ans maintenant et il commence à dire quelques mots en pendjabi à ses grands-parents. Il fait un effort sincère parce que je pense qu'il réalise à quel point il est important d'avoir ce temps avec ses grands-parents, et je le trouve très attentif quand mon mari et moi leur parlons en pendjabi. Il leur dit quelques mots de temps en temps et je suis surprise — et très heureuse — qu'il soit capable de leur dire quelques phrases. Il fait aussi des efforts — de son propre chef — pour aller régulièrement au temple, et je pense que lorsqu'il voit ses amis parler pendjabi si couramment, il veut, lui aussi, s'intégrer. CE QUE JE CHANGERAIS Si je devais avoir d'autres enfants ou si je pouvais remonter le temps, je parlerais absolument tout le temps pendjabi dans ma maison, et je continuerais à le parler à la maison après l'école et le week-end. Je m'assurerais qu'ils soient capables de communiquer librement et ouvertement avec tous les membres de la famille, en particulier les grands-parents qui ne parlent pas anglais. J'adorerais voir mes enfants comprendre le pendjabi et ne pas avoir l'air perdus lorsqu'on leur parle en pendjabi. J'adorerais les voir parler le pendjabi aussi couramment et aussi bien qu'ils parlent l'anglais. Le « Punjabi Pad » aurait-il pu aider ? L'article de blog ci-dessus, écrit par une personne anonyme, m'a fait me demander si notre invention aurait pu aider. Évidemment, il est naïf de penser qu'un jouet aurait pu inverser toute la situation, mais cela m'a tout de même amené à me demander si le « Punjabi Pad » aurait pu soulager une partie du fardeau sur ses épaules. Peut-être que cela aurait pu l'aider un petit peu, avec son emploi du temps chargé et son manque de temps ? L'article ci-dessus reflète la dure réalité des familles sikhs d'aujourd'hui qui doivent jongler entre deux langues, deux cultures et deux modes de vie. Je me demande s'il ne pourrait pas y avoir un juste milieu, où nos enfants pourraient profiter du meilleur des deux mondes. Un monde où ils pourraient bénéficier du luxe d'infrastructures de qualité, d'un style de vie moderne, de vacances incroyables, d'un environnement sain, tout en gardant vivantes les valeurs traditionnelles comme le respect des aînés, la culture et l'héritage. Sur une note légèrement différente : cela fait un peu plus d'un mois que nous avons lancé le « Punjabi Pad » et le nombre de bénédictions que nous avons reçues de toutes sortes de personnes est bouleversant. Nous commençons vraiment à croire que nous avons touché une corde sensible avec ce jouet pendjabi. Ce n'est pas seulement un produit que nous avons créé et que nous vendons maintenant, c'est presque une oasis dans le désert de nos espoirs et de nos souhaits, nous qui voulons transmettre notre héritage. Nous nous emballons peut-être un peu ici, car le « Punjabi Pad » n'enseigne que les bases : l'alphabet pendjabi, les mots, les chiffres, les couleurs et quelques salutations. Mais tant de gens l'ont tellement apprécié que nous commençons à croire que nous faisons une différence, même si ce n'est qu'un tout petit peu.
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Avantages du bilinguisme
ÊTRE BILINGUE, C’EST MIEUX (ET VOICI POURQUOI) « Les limites de ma langue sont les limites de mon propre monde. » – Ludwig Wittgenstein Le langage stimule notre cerveau, structure nos pensées et rend la communication complexe possible. Les mots, les expressions et les particularités propres à notre langue définissent en grande partie notre manière de percevoir et de comprendre le monde. Si vous êtes monolingue, ce monde comporte des limites plus nettes. Mais à une époque de communications sans frontières et de voyages internationaux, il semble presque archaïque de se limiter à une seule langue, même si vous avez la chance de parler une langue mondiale comme l’anglais ou l’espagnol en tant que langue maternelle. Mais être bilingue – parler deux langues – ou même polyglotte, est-ce vraiment tout ce que l’on prétend ? Cela nous ouvre-t-il vraiment le monde alors que Google Traduction peut le faire en un simple clic ? Cela peut-il rendre les économies plus performantes, nous aider à obtenir de meilleurs salaires, voire mener à une vie plus heureuse et mieux connectée ? Et est-ce, comme la culture populaire aime le prétendre, le secret pour élever des enfants surdoués ? LE MYTHE DU BÉBÉ BILINGUE Le cerveau est un organe remarquablement malléable. De la naissance à la vieillesse, il se développe, s’adapte, apprend et réapprend, même après avoir été blessé. Le langage est une composante essentielle du fonctionnement du cerveau tout au long de la vie, mais tout comme pour le cerveau lui-même, la science n’a pas encore une image complète de la manière dont le langage opère sa magie sur ces voies neuronales. Bien que la vieille croyance selon laquelle les bébés exposés à plus d’une langue finiraient confus, moins intelligents ou même schizophrènes ait été réfutée (oui, les gens croyaient vraiment cela), le pendule a basculé dans la direction opposée ces dernières années : les livres et les articles présentent le bilinguisme comme une baguette magique qui transformera chaque enfant en un petit génie multitâche. Des dizaines d’études, souvent citées dans la presse, ont affirmé que, entre autres choses, apprendre deux langues durant la petite enfance améliore tout un éventail de capacités cognitives, rendant le cerveau plus apte à passer d’une tâche à l’autre, à se concentrer dans un environnement bruyant et à mémoriser des éléments. Apprendre et utiliser deux langues, suggèrent ces études, améliore clairement le cerveau des enfants. Mais lorsqu’une jeune chercheuse nommée Angela de Bruin, elle-même bilingue, s’est penchée plus en détail sur des centaines de ces études, elle a découvert que celles-ci surestimaient souvent considérablement les avantages et présentaient des preuves non concluantes comme étant définitives. Le récit selon lequel « être bilingue, c’est mieux » s’établissait solidement dans la culture populaire, mais l’analyse critique de Mme de Bruin sur la recherche sous-jacente a montré que les bénéfices n’étaient pas aussi évidents ou universels qu’on le rapportait. Cela ne veut pas dire qu’il n’y a aucun avantage, et ils pourraient même se révéler significatifs une fois que la science aura progressé. Et au-delà des compétences purement cognitives, les gains sociaux pourraient être tout aussi importants. Une étude récente, par exemple, a conclu que les enfants bilingues, voire ceux simplement exposés à une deuxième langue, étaient plus aptes à interpréter les intentions d’autrui en étant capables de voir les choses de leur perspective. Cela, en ont déduit les chercheurs, les rendait plus empathiques et plus doués pour comprendre ce que l’interlocuteur voulait dire. Cette capacité d’empathie offre un avantage social, mais il existe un autre avantage significatif à apprendre et à parler plus d’une langue : cela aide le cerveau à rester en bonne santé tout au long de la vie. LA VÉRITÉ SUR LE CERVEAU BILINGUE Le cerveau, comme tout muscle, aime s’exercer, et il s’avère que parler couramment deux langues ou plus est l’un des meilleurs moyens de le maintenir en forme et de tenir à distance les troubles dégénératifs comme la démence. En fait, les personnes bilingues montrent des symptômes visibles de la maladie d’Alzheimer près de cinq ans plus tard que les personnes monolingues. C’est nettement plus long que ce que les meilleurs médicaments modernes peuvent offrir. Aussi incroyable que cela puisse paraître, cet avantage est perceptible même chez les personnes analphabètes. Le véritable bilinguisme offre également un avantage plus spécifique et distinct à ceux qui parlent régulièrement deux langues ou plus à un niveau natif et, surtout, alternent entre elles régulièrement : le cerveau des New-Yorkais d’origine portoricaine utilisant à la fois l’espagnol et l’anglais dans leur vie quotidienne s’est avéré plus souple et agile que celui des monolingues. Une étude sur des Singapouriens ayant grandi en utilisant leur langue maternelle asiatique et l’anglais a abouti à une conclusion similaire. Les bilingues qui n’alternaient pas souvent entre les deux langues ou qui n’utilisaient qu’une seule langue dans un cadre limité comme à la maison, montraient beaucoup moins d’avantages. L’aspect culturel mérite également d’être examiné, tout comme la réponse à cette question importante : parler plus d’une langue nous aide-t-il à nous sentir plus connectés au monde, ou, comme Charlemagne l’a déclaré, à « acquérir une seconde âme » ? LE BONUS BICULTUREL Les langues nous aident à donner un sens au monde et peuvent même influencer la façon dont nous le percevons et le décrivons, comme le montre une étude récente examinant les locuteurs allemands et anglais. Il ne fait également aucun doute qu’un locuteur finnois et un locuteur arabe, par exemple, décriraient le monde différemment. Après tout, l’arabe n’a guère besoin de 40 mots ou expressions liés à la neige comme le finnois, et il est probable qu’il y ait une différence notable dans la façon dont un Finlandais décrit, voire expérimente, un paysage hivernal. En effet, apprendre une autre langue ne nous aide pas seulement à voir le monde sous un angle différent, mais peut même influencer notre façon de penser. Comme l’explique le Dr Panos Athanasopoulos, expert en linguistique et en bilinguisme : « Il existe un lien inextricable entre le langage, la culture et la cognition ». De nombreuses études soutiennent ce point de vue, montrant que les personnes qui parlent différentes langues obtiennent de meilleurs scores aux tests mesurant l’ouverture d’esprit et la sensibilité culturelle, et ont plus de facilité à voir les choses d’une perspective (culturelle) différente. Le bilinguisme semble donc rendre les gens biculturels (ou multiculturels si vous parlez plus de deux langues), un avantage significatif dans le monde sans frontières d’aujourd’hui et une compétence essentielle pour voyager et découvrir de nouvelles cultures et de nouvelles personnes. L’INTÉRÊT ÉCONOMIQUE DU BILINGUISME Les avantages du bilinguisme ne s’arrêtent pas là. Des études en Suisse, en Grande-Bretagne, au Canada et en Inde, ainsi que notre propre Indice de Compétence en Anglais EF (EF EPI), soulignent les récompenses financières associées au bilinguisme ou au multilinguisme à tous les niveaux. Une étude suisse, par exemple, a noté que le multilinguisme contribuerait à hauteur de 10 pour cent du produit intérieur brut (PIB) de la Suisse, prouvant que les compétences linguistiques des travailleurs ouvrent davantage de marchés aux entreprises suisses, bénéficiant grandement à l’économie dans son ensemble. En Grande-Bretagne, en revanche, le coût de l’attachement obstiné du pays à la langue anglaise et du refus d’investir significativement dans l’apprentissage d’autres langues a été estimé à 48 milliards de livres sterling par an, soit un montant stupéfiant de 3,5 % du PIB. Pour les entreprises, les compétences linguistiques de leurs employés – qu’il s’agisse d’une langue parlée sur un nouveau marché ou de l’anglais, la lingua franca mondiale – sont tout aussi importantes. Dans une étude de l’Economist Intelligence Unit, citée dans l’EF EPI 2014, près de 90 pour cent des managers ont déclaré qu’une meilleure communication transfrontalière améliorerait les résultats, tandis qu’une autre étude a noté que 79 pour cent des entreprises ayant investi dans les compétences en anglais de leurs employés avaient constaté une augmentation de leurs ventes. Au niveau individuel, les avantages du bilinguisme sont un peu plus difficiles à quantifier, principalement parce qu’ils dépendent du secteur, de la localisation et du niveau d’emploi. Une étude canadienne de 2010, par exemple, a montré que les travailleurs bilingues gagnaient entre 3 et 7 pour cent de plus que leurs pairs monolingues. Parler les deux langues officielles du pays – l’anglais et le français – aidait les gens à gagner plus, même s’ils n’étaient pas tenus de parler cette deuxième langue au travail. Aux États-Unis, des études ont montré que parler une langue étrangère peut augmenter votre salaire de (au moins) 1,5 à 3,8 pour cent, les compétences en allemand ayant la valeur la plus élevée en raison de leur rareté relative et de l’importance de l’Allemagne dans le commerce mondial. En Inde, cette prime était encore plus marquée, ceux qui parlaient anglais gagnant en moyenne 34 pour cent de plus par heure. Les managers bilingues ou multilingues sont également de plus en plus valorisés et recherchés : les recruteurs et les leaders de l’industrie les considèrent comme mieux équipés pour gérer à la fois les relations commerciales mondiales et les équipes. ÊTRE BILINGUE, C’EST MIEUX. UN POINT C’EST TOUT. Il existe des avantages clairs et très tangibles à être bilingue. Bien qu’il soit peu prouvé que grandir en étant bilingue confère aux enfants un avantage cognitif significatif, l’apprentissage tout au long de la vie et l’utilisation régulière d’une seconde langue semblent bel et bien rendre nos cerveaux plus agiles et résilients. Les avantages économiques, de plus, peuvent être substantiels. Parler plus de langues nous rend également plus ouverts d’esprit et nous aide à nous sentir plus connectés aux autres cultures et au monde. Qui sait – le bilinguisme pourrait même favoriser la paix et la compréhension à l’échelle mondiale. Si ce n’est pas une bonne raison d’apprendre une autre langue, je ne sais pas ce que c’est. http://www.ef.com/blog/language/bilingual-is-better/
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